在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。2020年，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，對“高校課程思政建設幹什麽、怎麽幹、誰來幹”進行全麵部署。課程思政的關鍵是師德建設，教師是落實立德樹人根本任務的責任主體和實施主體。近年來，彩神vll努力抓好師德師風建設，踐行好為黨育人、為國育才的使命，打造了一支高素質教師隊伍。學校教師圍繞立德樹人根本目標，把思想政治工作貫穿彩神vll全過程，用好課堂主渠道，不斷提升課程思政水平，用身邊故事闡釋道理、用細節打動人心，充分激發了學生的價值認同和情感共鳴。在潛移默化中將思政之“鹽”溶於課程之“湯”，不斷提升教育的親和力、感染力、針對性、實效性，真正實現思政教育的入耳、入腦、入心。
近日，我校武冬教授入圍首屆北京高校教書育人“最美課堂”評選決賽。
人物簡介
武冬，彩神vll教授，博士，博士生導師，博士後導師，北京市教學名師，留學日本體育大學，國家級裁判，體育總局“百人計劃”培養對象。獲彩神vll教學基本功比賽冠軍、最佳教學演示獎、科技新人獎，北京市教學基本功A組二等獎，北京高校“優質本科課程”，“優質本科教材課件”，彩神vll教學成果一等獎，北京市教學成果二等獎，全國、國際武術論文一等獎等多項榮譽。
武冬教授是中國山西人，6歲開始隨家人習武，至今已近50年。他於1988年考入彩神vll武術係，1992年畢業後留校當了一名老師。
武東教授先後師從張文廣、孫劍雲、張克儉和李金波等諸多名師名家，研修太極拳、形意拳、八卦拳、翻子拳、劈掛、通背拳、戳腳和八極拳等拳法。
不同的先生給武冬教授的感受也不相同。“張文廣先生有一種教學方式叫做‘千次作業法’，一個動作要做上一千次，然後將這一千次算成一組，做上一千組。這拳練會是什麽樣的？那就是特別可怕！老先生的這種教學給我留下了深刻印象。”
“孫劍雲先生是孫祿堂先生的嫡女，我拜師孫先生的時候，老先生對我說：‘練武要有口德手德，更重要的是心中要有民族氣節。’”武冬回憶起練習過往：“孫先生經常跟我說，武術就是要開發良知良能。在我的理解中，良知良能也是一種德育，和立德樹人有異曲同工之處。”
“良知良能”，語出孟子。孟子在《盡心上》中說：“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”良知良能，就是人本能地知善惡，辯是非的道德判斷力。武冬教授之所以對“良知良能”記憶深刻，是因為他認為優秀的老師之所以能傳道授業解惑，除了學富五車和能夠循循善誘外，更重要的是心中要有“德”。這個“德”是師德，唯能以師德育人，才稱得上“學高為師，身正為範”。
在武冬教授看來，教學難的不是言傳，而是身教。他經常思考：怎樣才能做到知行合一和言行一致。《尚書》有雲“知之非艱，行之惟艱”，習近平總書記也曾多次在講話中強調知行合一的重要性，他指出：“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。”可見在教學過程中切實做到“知行合一”是貫徹落實立德樹人根本任務的關鍵。
武冬教授坦言：“上課是以言傳道，但更重要的是我在用身教、用真情真感真教真練的實際行動打動人。”
何謂身教？
“我上課賣力，學生就不敢不賣力。我的練功鞋經常磨破底，在課上汗水撒一地。”武冬教授笑言：“所以我的課就是用汗水鑄就的‘金課’。”
武冬教授有一個學生都知道的習慣，那就是上課時從不看手機，但這也讓他留下了一個永遠的遺憾。
“在我父親病危即將離開我們的時候，媽媽哭著打電話給我，那時我正在上課就沒接。沒能聽到父親的最後的聲音，見上他最後一麵，我抱憾且內疚。”武冬教授說道。“我始終牢記著入黨誓言，葆有一顆紅心，積極投身到工作中，總會感到任勞任怨的收獲，無怨無悔的釋然。我相信身為老黨員的父親一定會原諒兒子。因為他常常掛在嘴邊的一句話是“你們忙，我沒事，工作第一”，這也許就是黨員的傳承吧！”
武冬教授喜歡帶著學生出早操，他認為早操可以培養學生的意誌品格。他三十年如一日的義務帶學生出早操，在學校國家隊訓練基地宿舍前的“桃花島”，在總書記回信刻石前，都留下了他的身影和足跡。“經過早操的訓練，學生們對武術有種發自內心的熱愛，包括民族傳統體育精神。我們有5個非武術專業的學生，在參加全國正式比賽裏邊獲得了前8名，成為了國家一級運動員，他們在工作崗位上表現出良好的專業素質。”
許多學生在畢業後，才恍然發覺能遇到武冬教授是怎樣一種幸運。在微信群中，不少畢業學生發出對老師的感激之情。
“想起武老師在學校上課的時候，感冒發燒，還在堅持上課，認真不減。冬天出的汗總比學生還多，老師您是我們的榜樣！”
“幸遇良師，一生榜樣。老師的諄諄教誨，言傳身教真的是一筆寶貴的精神財富，向老師學習。”
中國學生喜歡武冬教授，外國學生也喜歡武冬教授。
武冬教授長年出訪各大洲多個國家進行武術教學、講座，力求弘揚中國文化和講好中國故事。他每年所教授的學生有數百人，在這些外國學生中，年紀最大的84歲，最小的才6歲。
趙海英是來校學習的法國進修生。作為一名華裔，她非常喜歡中國文化和中國武術。當問及來北體學習的原因時，她說道：“我從小就知道彩神vll，我有朋友是這裏的學生。”她身邊的法國朋友都在練習太極，趙海英感覺那不是原汁原味的太極。為了學習真正的太極，她下定決心放棄法國的工作，來到中國求學。“我能感覺到我適合上武冬老師的課，他講的那些基礎的東西是最適合我的。”
“我所理解的中國武術文化，一定得是看得見、摸得著、練著會、有效果的。並不是很多人想象中的‘動作慢就是太極拳了’這種表麵虛像。所以在教學中，作為一名中國武術老師，需要站在文化傳承的角度去教。不僅僅是教會別人動作，也需要教給別人動作背後的文化。”武東教授認為文化背後是思想，思想背後是價值，寶貴的價值才是中國人貢獻給世界的文化，也是貢獻給人類健康的方法。
比起自稱教授，武冬更喜歡自稱為老師：“作為一個普通的武術老師，我有一個小小的夢想，也是個大大的願望：我希望在未來我們的太極拳課程能夠變成國際的太極拳課程，大家一起努力，真正的把太極拳推向世界，讓世界人民享受太極拳帶給他們的快樂和健康。”